Ruta 6 “desarrollo sensorial” 

El desarrollo sensorial es básico para el funcionamiento mental, conocer cómo funciona y se desarrollan los estímulos sensoriales es esencial en el desarrollo integral. De aquí que promover actividades sensoriales ayuda a los niños(as) a descubrir el mundo activando sus funciones cerebrales.

Por eso que se indica “No hay nada que haya pasado por la mente  que no se haya sentido” los niños a través de sus sentidos descubren el mundo.  De igual forma Rubem Alves señala “Los niños a través de los ojos  tienen el primer contacto con la belleza y la fascinación del mundo” 

 Hay diferentes formas de recolectar información por los sentidos:

-Activa (consciente)

-Pasiva (por instinto, inconsciente)
La forma más óptima de aprender es mediante el juego , por ende  se adjunta la presentación sobre el juego, así como la del desarrollo sensorial abordada en clase.

https://docs.google.com/document/d/1_XD5YPIq_1TkcywdyB2Q9wxaSykeqLGzepTRp__9SpI/edit?hl=en_US 

https://docs.google.com/present/edit?id=0AbbKukMx28DmZGYzdndibmtfMTQ2cGY0am04Yzg&hl=en_US

Ruta 5 “Desarrollo prenatal y posnatal” 24 de agosto

Exposición especialista en enfermería Paula 

El saber como el niño se va desarrollando desde el vientre de la madre,  es de suma importancia para las docentes, porque se observa las etapas del desarrollo tan físico, emocional  y cognitivo. 

1. Primer periodo: preembrionario (desarrollo de 1 a 3 semanas)
2. Segundo periodo: embrionario (desarrollo 4 a 8 semanas)  
3. Tercer periodo: fetal (maduracion y crecimiento 8 a 36 semanas)

El proceso de la vida es maravilloso , el ver cómo se va formando un ser humano de forma integral,  hace que valoré más mi profesión y que comprenda la responsabilidad y ante todo las ganas de construir conocimientos en conjunto con los niñas(os).

Para fines de este curso reconocemos las habilidades motoras y sensoriomotoras en las primeras edades del niño(a).

Los reflejos  como primeras habilidades motrices.

RUTA 4 “literatura infantíl” Carlos Rubio

En está observamos una forma de trabajar la psicomotricidad aunque las actividad era de literatura infantil, uno de los cuentos era motor y nos pudo servir de práctica para el desarrollo físicomotor.

RUTA 3”Diagnóstico destreza”                                  

Para poder experimentar una destreza cada quien eligió una actividad de su interés para desarrollar a lo largo del curso y comprender el esfuerzo que se requiere física, mental y emocionalmente. De manera que experimentemos lo que sienten los niños(as)  al realizar este tipo de actividades.

A la misma vez se reconocen las habilidades que se requieren para poder desarrollar la destreza y de esa forma formular pasos  para llegar al objetivo propuesto y así practicar con los educandos.

RUTA  2  “El desarrollo”

Para poder comprender el desarrollo  físico ,tenemos que tener claro  las dos leyes  en que ocurre el desarrollo :

Próximo distal :  Del tronco hacia las estremidades

Encefalo caudal :  De la cabeza hasta los pies     

 

Estas leyes nos ayudan a  entender lo qué es una destreza motora, ya que con estas se ilustra como los niños(as) empiezan a coordinar los movimientos en su desarrollo.
Se adjunta un mapa conceptual con definición de destreza :
https://docs.google.com/document/d/1TnJhHS8JAsWl2XuM0REZFM8tN9--KKs0PH2vdVgHiF0/edit?hl=en_US
Cómo docentes para poder promover el desarrollo psicomotor del niño (a) es necesario conocer aspectos básicos del desarrollo y sobre destrezas motoras o físicas. Ya que en nuestra labor aunque se hace énfasis en motora fina y gruesa , en realidad lo que trabaja el educando es la psimotricidad  que está vinculada a todo el desarrollo integral.
Se anexa un glosario sobre conceptos bases que las docentes debemos conocer.
https://docs.google.com/document/d/1pKyPVufmC0YrJGfKIFMe07mOPNWrj8-2-NCiVcA0gPg/edit?hl=en_US